幼儿园大班音乐教案合集15篇
作为一位杰出的教职工,可能需要进行教案编写工作,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编为大家整理的幼儿园大班音乐教案,欢迎阅读与收藏。
幼儿园大班音乐教案1教学目标:
通过欣赏《牧童短笛》,感受乐曲不同段落的情绪,了解作品的曲式结构。
教学重点:
引导学生感受乐曲不同乐段的节奏、速度及音乐情绪的特点。
教学难点:
采用多种教学策略,唤起学生的学习热情,记忆作品不同乐段的主题。
教学过程:
一、创设情境,导入新课
同学们,今天老师给大家带来一首描写牧童的乐曲,这首乐曲闻名中外,是由我国著名作曲家贺绿汀先生创作的。它的名字叫《牧童短笛》,让我们一起来听听,它是由什么乐器演奏的?
二、新作赏析,目标落实
(一)初次聆听,整体感知。
1、初次聆听歌曲
问题设置:这首乐曲是由什么乐器来演奏的?
2、引出乐器钢琴,教师简介钢琴。
3、二次聆听,加深乐曲的印象。
问题设置:这首乐曲的速度是怎样变化的?
(二)分段赏析,走进音乐。
1、第一乐段赏析
①聆听第一乐段,学生感受乐曲情绪。
问题设置:同学们听听这段乐曲的'情绪是怎样的?②指导学生视唱第一乐段主题旋律,加深印象
③反复聆听第一乐段,鼓励学生用身体动作体验乐曲情绪。
2、第二乐段赏析
①聆听第二乐段,感受乐曲速度、情绪的变化。
问题设置:同学们听听这段乐曲的速度和情绪是怎样的?②反复聆听第二乐段,激发学生为乐曲加伴奏。
3、第三乐段赏析
①聆听第三乐段,感受“加花”手法所表现的意境。问题设置:同学们听听这段乐曲和哪一段相似?②指导学生视唱第三乐段主题旋律,加深印象
③引导学生将两段相似的音乐进行对比,进一步感受“加花”手法的表现力。
④反复聆听第三乐段,用心体验乐曲恬静、安逸的情绪。
4、教师对乐曲进行小结
三、作者及作品简介
1、了解贺绿汀
2、教师讲解作品的创作背景
四、再次聆听,体会乐曲的民间风格。
学生聆听音乐,课件播放中国水墨画——牧童放牧的情景
五、达标检测,当堂反馈:
教师分别弹奏《欢乐的牧童》、《牧童》和《牧童短笛》的乐句,当《牧童短笛》的乐句出现时,学生快速举手示意。
六、拓展延伸,小结升华
(一)拓展欣赏
多媒体欣赏朗朗现场演奏的《牧童短笛》,进一步感受乐曲的情绪。
(二)课堂小结,情感升华
1、教师简单小结本节课的教学内容
2、鼓励学生利用课余时间,欣赏其他版本的《牧童短笛》,如手风琴版、长笛版的。
幼儿园大班音乐教案2活动目标:
1、迁移生活经验,创编“游公园”的律动。
2、在音乐的伴奏下,能较合拍地做滑滑梯,跷跷板,划船,赏花的动作。
3、体验与同伴共同活动的乐趣。
活动准备:
地垫人手一块,图片若干,加伏特舞曲,照相机
活动过程:
一、开始部分
以游戏的`口吻导入活动,幼儿手持地垫随加伏特舞曲a段音乐做动作进场。
二、基本部分
1、分别出示图片,引导幼儿观察,并启发幼儿创编滑滑梯、跷跷板、划船、赏花的动作。
引导幼儿分别听b段第一,第二乐段,启发幼儿进行创编,并通过空间,方位的变化听音乐练习动作。
2、根据幼儿创编的动作,听b段音乐完整的练习。
3、幼儿随b段音乐完整用创编的动作完整表演,并启发幼儿与同伴合作表演。
三、结束部分
幼儿随乐曲边完整表演边离开活动室。
幼儿园大班音乐教案3设计缘起
看了绘本故事《罗拉要去非洲》,马上就有孩子来问我“老师,非洲是什么地方?”“那里的小朋友和我们一样吗?”“他们吃什么?他们穿什么?”等一系列问题。于是我就设计了一系列与非洲有关的活动。本次活动就是其中的一节音乐活动,目的在于让孩子初步了解非洲音乐的特点。
活动目标
1、感受非洲音乐的热情、奔放,激发幼儿表演的欲望。
2、在感受音乐的基础上,用自己喜欢的方式表现音乐节奏,并创编动作。
3、培养幼儿与他人分享合作的.社会品质及关心他人的情感。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
主要环节
1、倾听音乐和视频欣赏,激发幼儿兴趣。
2、音乐节奏的表现,为创编动作做铺垫。
3、本次活动的重点是创编动作,激发幼儿用动作表现非洲人的热情、奔放。
4、将幼儿创编动作运用到圆圈舞当中,体验其中的乐趣。
5、最后以化装舞会结束本次活动。
每个环节层层递进,为实现教育目标而服务。
活动准备
1、知识准备:活动前让幼儿欣赏非洲音乐,了解非洲常用的乐器,初步了解非洲的风土人情。
2、经验准备:活动前观看非洲舞视频,了解非洲舞蹈动作的特点。
3、物质准备:多媒体课件;音乐《热情的非洲》。
活动过程
1、音乐导入,激起幼儿活动兴趣。
(1)请幼儿欣赏音乐。
师:听了这段音乐之后你有什么样的感觉?你都听到了什么声音?(请幼儿回答)
(2观看视频,欣赏非洲的景色和非洲人舞蹈的场景。
师:你看到了什么?(请幼儿回答)
非洲有沙漠、原始森林、野生动物,非洲人喜欢狩猎、跳舞,他们喜欢用音乐、舞蹈表现他们的快乐。
2、欣赏音乐,激发幼儿表演的欲望。
(1)和幼儿一起欣赏音乐。
师:欣赏完音乐,想想你可以用什么样的动作表现音乐的节奏?
教师引导幼儿用不一样的方式表现音乐节奏。
师:请幼儿选择自己喜欢的动作分组表现。
(2)再次和幼儿一起欣赏音乐。
师:再想想用什么样的舞蹈动作表演?
师:非洲天气比较干旱,不经常下雨,所以非洲人喜欢把手举得高高的,好像在要求快点下雨。而且跺脚非常有力,表示急切的渴望。谁来表演一下?
师:非洲人喜欢狩猎,想想他们会用什么工具狩猎?谁来用动作表演一下?
师:非洲人还喜欢跳舞,比如草裙舞、肚皮舞等。你的肚子会动吗?谁来试一试?< ……此处隐藏9434个字……、互评。
(边表演,边播放歌曲《在动物园里》)
【通过实践活动,让儿童亲身体验了多声部节奏的和谐美。这样,不仅儿童学得轻松,而且培养了儿童的合作能力。】
三、创造节奏。
1。用“×—、×、××”三个节奏型说话。
(1)师示范:小白兔︱跳跳跳︱
(2)儿童创造:如:
①老师︱早上好︱
②小妹妹︱真漂亮│
③哎—︱你在︱哪里︱
④赵丽君│……
比一比,谁创造的有新意。
【语言本身就有生动、丰富而美妙的节奏,结合语言,提取节奏对儿童来说易于理解,易于掌握。】
2。三角铁、响板、碰铃、铃鼓等打击乐演奏“×—、×、××”
(1)认识打击乐三角铁、响板、碰铃、铃鼓。
(2)让儿童尝试演奏,了解其音色,同时教师规范其演奏姿势。
(3)尝试用打击乐演奏前面所创编的节奏。
3。播放《在动物园里》,儿童用打击乐演奏歌曲中的“×—、×、××”节奏,也可律动,如:跑跑走,或蹦蹦停、拍手等。
【用打击乐表现“×—、×、××”,既激发了学习兴趣,又培养了儿童分辨二分音符、四分音符、八分音符的能力。】
四、在儿童的欢呼声中结束新课。
教学反思:
本节课课堂气氛活跃,儿童参与学习的积极性高,变“被动学习”为“主动学习”。反思这节课,做到了以下几方面:
1。师生关系平等和谐。
教师以与儿童平等的身份参加活动,通过引导,发挥主导作用,和儿童共同探索知识,和他们亲切交流。在这种平等和谐的师生关系中,儿童敢于大胆探索创新,敢于大胆表现自己。比如:让儿童收集自己所听到的声音,并模仿,他们都积极开动脑筋,争先恐后地向大家展示。
这样,一方面活跃了课堂气氛,另一方面激发了儿童的学习兴趣,培养了创新能力。
2。让儿童通过亲身实践,主动学习音乐。
奥尔夫认为:元素性音乐教育是一种人们必须自己参与的音乐,人们不是作为听众,而是参与者。让儿童收集自己熟悉的声音,通过自己的各种器官表现这些声音的节奏,并用自己的语言去创编节奏,让儿童了解到,原来动物的叫声有节奏,我们的语言也有节奏,从而把复杂而枯燥的节奏变得简单而有趣。这样,让他们主动参与到知识形成的过程中,通过亲身实践轻松地获得音乐知识。
3。变“枯燥”的知识传授为“有趣”的知识探索。
如果用传统地教学思想和方法,就是直接告诉儿童“×—、×、××”节奏型的名称和时值。实践证明,儿童对这种学习音乐理论知识的方法毫无兴趣。但这节课是让儿童自己收集和模仿各种声音和动作,并应用“×—、×、××”这三个节奏型说话,然后从声音中、动作中、语言中形成“×—、×、××”的节奏概念。这样,既激活了儿童的思维,调动了儿童主动参与探索知识的积极性,体验了获得成功的喜悦,也培养了儿童创造节奏和感受节奏的能力。更重要的是通过这样的趣味教学,让儿童感受到音乐知识就在我们身边,感受到学习音乐理论是件简单而有趣的事。
4。培养了儿童的创造能力。
在教学中,无论是读节奏还是用体态律动表现节奏,或是创编节奏,都注重激发儿童的即兴发挥能力和想象力,发展儿童的创造能力。
当然,本节课也存在不足。在以后的教学中,本人将拓宽自己的视野,拓宽儿童的思维,将课改精神贯穿于课堂教学的始末。
幼儿园大班音乐教案14活动目标:
1、模拟故事里的各种声音,用不同的乐器(或相同的乐器)及不同的方法进行演奏。
2、尝试运用回旋曲按场景以小组轮换的方式表演,体验合作表演的快乐。
活动准备:
1、各种乐器,母鸡散步经过的故事场景图片。
2、幼儿已听过故事,并探索过部分情节的声音。
3、乐曲《稻草中的火鸡》。
活动过程:
一、引出故事主题
1、今天天气真好,母鸡萝丝准备出门去散步了。
2、幼儿听音乐用肢体动作学母鸡萝丝散步,思考怎么表现母鸡萝丝悠闲散步的样子。
二、讲述故事,组织讨论
1、回忆故事。
(1)母鸡萝丝去散步时经过哪些地方?它先去哪里再去哪里?
(2)在散步时发生了一些什么事情?
(3)狐狸的坏主意得逞了吗?
2、共同探讨。
(1)选择其中一个情节,分辨其中的.声音,如:你最喜欢哪段故事?在这段故事里能听到什么声音?这些声音是怎样的?什么声音在前,什么声音在后?
(2)思考用什么乐器可以表现这些声音。
(3)尝试用乐器表演,共同分辨选用哪种乐器比较合适。
(4)部分幼儿表演。
三、小组练习,共同表现
1、幼儿自由结伴,分别选择一个场景,共同商议选用的乐器。
2、小组内进行分工,按声音出现的先后进行练习。
3、交流各组的表现。看看说说每个小组用了什么好方法。
4、共同表演:
(1)由一个幼儿扮演母鸡萝丝,用肢体动作表现散步的情景,其余各组幼儿表现不同的场景。
(2)母鸡萝丝按故事顺序分别经过各组,到达某一组时,该组幼儿立即起立用乐器表演故事场景,直至故事结束。
幼儿园大班音乐教案15活动目标:
1、用各种肢体动作表现水滴变化的过程,发展身体的灵活性、协调性。
2、有合作意识,体验集体活动的快乐。
物质准备:太阳、云朵。自备一段欢快的音乐。场地上画一个圈。
活动重难点:能自编动作,表现小水滴的不同变化,表现出水的三态,听音乐动作,突出活动的情景性。
活动过程:
一、小水滴和小鱼。
师:我们是一群快乐的小水滴,汇在一起变成了小河,我们每天和小鱼、小虾们游戏,看我们玩得多欢啊。
幼儿分成两组,听音乐扮演小水滴和小鱼等游戏。(互相拥抱、碰头、拉手、扭腰)二、小水滴和太阳。
出示太阳:小水滴,你们好。
小水滴要求太阳公公帮忙飞上天。
教师边说情景性语言,边引导幼儿做动作:随着“太阳公公”慢慢升起来,小水滴觉得身体上暖洋洋的,在池塘里打着滚。小水滴在池塘里呆不住了,慢慢地站起来,伸伸腿,一个个跳了起来。
配音乐动作。
师:太有趣了,让我们配上一段好听的音乐,和太阳公公一起来游戏吧。
三、小水滴和云朵。
变成朵朵白云。师生共做飞行的动作:小水滴飞得越来越高,太美丽了。在天上,小水滴们聚在一起,变成了朵朵白云。(出示白云)幼儿听音乐表现白云飘的.动作。
教师边说情景性语言,边引导幼儿做动作:水滴慢慢地都聚集在一起,围在云朵的周围。小水滴越聚越多,离开了云朵,一个个又跳到池塘里。
幼儿想象小水滴回到池塘后的情景,自由运动,放松身体,结束活动。